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drap'soleil - CE2 - Géométrie


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RUSSIE

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Logique de l’activité
Déterminer un drapeau par déduction.

Référence au socle commun
Palier 2 - Compétence 3
Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels.

Référence aux programmes officiels en cours
Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle.

Proposition de séquence d’apprentissages
Séance 1 :
Objectif : définir la notion de polygones.
Remarques : différencier les notions de polygone et de polyèdre et donner un nom aux différentes familles : triangles, quadrilatères, pentagone, octogone.

Séance 2 :
Objectif : définir la famille des triangles avec en particulier le triangle rectangle (possibilité d’étendre au triangle rectangle isocèle).
Remarques : avec tracé de figures avec et sans quadrillage.

Séance 3 :
Objectif : définir la famille des quadrilatères avec un rappel concernant le carré et le rectangle.
Remarques : avec tracé des figures avec et sans quadrillage.

Séance 4 :
Objectif : compléter la famille des quadrilatères avec le losange.
Remarques : définir la notion de diagonale et tracer la figure avec et sans quadrillage.


Références à la grille du Socle Commun du Palier 2
Explicitation des itemsIndications pour l’évaluation
Reconnaître, décrire, nommer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle (et ses cas particuliers), parallélogramme, cercle. L’évaluation est réalisée tout au long de l’année ou du cycle, à l’écrit ou à l’oral :
-les figures planes peuvent être isolées ou parties d’une figure complexe ;
-l’évaluation peut se faire dans le cadre d’une résolution de problème ;

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Diaporama pour aider à la validation de la compétence 3 du socle commun
Exercices d'évaluation pour renseigner les items de la compétence 3 du socle commun Prochainement disponible
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