Scratch pour les kids

1,2,3, Codez

de Claire Calmet, Mathieu Hirtzig, David Wilgenbus
Fondation La main à la pâte

Le projet « 1, 2, 3… codez ! » développé par la Fondation La main à la pâte avec l’appui de la communauté scientifique (notamment l’Inria) vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle à la classe de 3è .
Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d’introduire les bases de la programmation et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, représentation de l’information…).

Découvrir les formes et les grandeurs avec des albums

de Sylvie Renault-Girard et Annette Vouhé
aux éditions du Scéren CRDP de Poitou-Charentes.

   Cet ouvrage propose des séquences complètes sur 6 albums (2 par niveau) en atelier de 4 à 6 élèves pour lesquels il faut disposer de 7 exemplaires de l'album travaillé.

  Les références aux programmes 2008 sont précisées ainsi que les compétences et sous-compétences relatives à la découverte des formes et des grandeurs.

  Les albums exploités sont :

• en Petite Section : Quatre petits coins de rien du tout de Jérôme Ruillier & Petit ! Petit ! De Jean Maubille ;

• en Moyenne Section : La ligne rouge de Piteau et Gervais & Grand de Jez Alborough ;

• en Grande Section : Dans la cour de l'école de Christophe Loupy & Plus grand, plus petit de Kya.

  Vous pouvez feuilleter un extrait de l'ouvrage sur le site du scéren en cliquant ICI.

Suite à un travail effectué dans la circonscription de Montreuil, voici une sélection d'albums sur le thème des formes.

À consulter également le diaporama.

Premiers pas vers les maths de Rémi Brissiaud

En s'appuyant sur les résultats les plus récents, ce livre a trois ambitions :

• présenter les conditions de la réussite à l'école maternelle : comment favoriser la compréhension des nombres et le progrès vers le calcul ?
• aider les parents et les enseignants à prévenir l'échec en mathématiques ;
• permettre aux enseignants et aux formateurs de se situer face à une pluralité de propositions pédagogiques.

L'acquisition du nombre de Michel Fayol

Dans cette ouvrage Michel Fayol fait le point sur les dernières recherches concernant l'acquisition du nombre et plus particulièrement sur les apports de la psychologie cognitive et des neurosciences.

Cette ouvrage condensé permet de réfléchir ou repenser notre manière d'aborder le nombre à l'école élémentaire.